在“加快職業(yè)教育發(fā)展”等國家政策的指導(dǎo)下，職業(yè)教育受到社會的廣泛關(guān)注。正是在政策和市場的指導(dǎo)下，新東方所代表的語言，信息技術(shù)，管理，會計等領(lǐng)域的一些教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)成長并開啟了中國教育的第一個黃金時代。現(xiàn)在接力棒已被移交。在職業(yè)教育的手中。

職業(yè)教育一直是一個超過1000億元的巨大市場。 K12與外語教育行業(yè)的區(qū)別在于它是一個沒有上限和高市場化的領(lǐng)域，但該領(lǐng)域的市場集中度極低。企業(yè)家有巨大的市場機(jī)會。

盡管市場巨大，但有數(shù)據(jù)顯示，近年來，中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)逐年穩(wěn)步下降，人均職業(yè)教育支出也有所下降。追逐它的原因是職業(yè)教育人口對時間和空間的要求很高，這限制了在線教育機(jī)構(gòu)的消費(fèi)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的在線教育解決了時空問題，引發(fā)了中國職業(yè)教育的爆發(fā)。

最近，投資熱潮有幸采訪了我贏得職場的在線職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人。在訪談中，肖小英說，職業(yè)教育本身很復(fù)雜，這也是當(dāng)前市場集中度低的原因，網(wǎng)絡(luò)教育可以從根本上解決傳統(tǒng)職業(yè)教育的一些基本問題，如教師失衡，教學(xué)效果的可視化等?；ヂ?lián)網(wǎng)必須是創(chuàng)新職業(yè)教育的唯一途徑。目前的在線教育問題是因為許多從業(yè)者對教育本身了解不夠。在線教育不能與在線視頻等同，也不僅僅是在視頻平臺上展示教程，而是完全整合互聯(lián)網(wǎng)，服務(wù)和內(nèi)容。等等，幫助消費(fèi)者找工作。

與職業(yè)教育不可分割的關(guān)系在采訪中，肖曉宇用“學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)目標(biāo)不強(qiáng)，他不同意傳統(tǒng)教育”等來描述他的學(xué)生年齡，畢業(yè)后大學(xué)進(jìn)入社會后，我發(fā)現(xiàn)了職業(yè)教育的效率和成本效益。所以我從大學(xué)畢業(yè)并接受了職業(yè)教育。我很快成為一名IT工程師并獲得了更高的薪水。在2002年的偶然機(jī)會中，他成為了IT職業(yè)教育的講師。在分享他的IT專業(yè)技能的過程中，肖曉宇的分享得到了學(xué)生們的廣泛歡迎和好評。進(jìn)入IT職業(yè)教育領(lǐng)域兩年后，肖曉蘭發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育市場和時機(jī)已經(jīng)成熟，2005年他堅決創(chuàng)立了上官科技。

此后，優(yōu)秀的科技成果顯著。職業(yè)培訓(xùn)中心在九個一線城市擴(kuò)大。那時，他們在IT職業(yè)教育領(lǐng)域排名前三。然而，培訓(xùn)講師一直供不應(yīng)求，他們的招聘已成為一個主要問題，這限制了公司的崛起?？臻g。 2010年，肖曉宇開始嘗試在線IT職業(yè)教育，并測試了各種形式的在線教育模式。在2013年，它真正形成并投入運(yùn)營，現(xiàn)在現(xiàn)在有“我贏得工作場所”。我在工作場所贏得的當(dāng)前在線職業(yè)教育形式是十多年積累和探索的結(jié)果，并且仍在不斷創(chuàng)新。

標(biāo)準(zhǔn)化在線視頻明星產(chǎn)品“雙保障就業(yè)套餐”我贏得職場是一個IT在線教育平臺，覆蓋80％的IT專業(yè)分割領(lǐng)域，累計超過10000小時的視頻，成為業(yè)界最原始的平臺。視頻內(nèi)容由我錄制以贏得工作場所主控制，并且從工作室到講師到后期制作已實施標(biāo)準(zhǔn)化管理。嚴(yán)小英認(rèn)為，在線教育存在一個悖論。大多數(shù)人認(rèn)為在線教育是將視頻放在平臺上。但事實上，在線教育相當(dāng)于在線視頻？經(jīng)過五六年的降水，我贏得了工作場所，我已經(jīng)證實這條路還行。無處。在線視頻只是在線教育的一個小分支，除了問答服務(wù)，定期咨詢和就業(yè)服務(wù)。

雙保障就業(yè)計劃是我在工作場所贏得的超級VIP服務(wù)，是一項付費(fèi)課程。當(dāng)我贏得工作場所時，我將與學(xué)生簽訂就業(yè)和保險認(rèn)證協(xié)議。如果我沒有受雇或未成功通過認(rèn)證，我將全額退還學(xué)費(fèi)。就業(yè)保護(hù)服務(wù)包括接觸面試機(jī)會，推薦就業(yè)和當(dāng)?shù)刈赓U服務(wù)。我贏得職場是一個可以保證結(jié)果的在線職業(yè)教育。肖小英說，這是簽訂這樣的就業(yè)就業(yè)協(xié)議。公司的每個人都從自己的執(zhí)行開始。積極的監(jiān)督和定期的學(xué)生輔導(dǎo)為我贏得了良好的聲譽(yù)，贏得了工作場所。因此，可靠的在線職業(yè)教育必須與互聯(lián)網(wǎng)平臺，內(nèi)容和物理服務(wù)的集成產(chǎn)品相結(jié)合。

目前，我在全國贏得了工作場所，包括上海，北京，廣州，深圳等9所分校，全國員工500多人，在線團(tuán)隊約200人，專職講師約30人。嚴(yán)小英透露，注冊用戶數(shù)量比較大，因為專業(yè)人士對學(xué)習(xí)內(nèi)容有很高的要求，而在實踐中遇到的問題需要提供實質(zhì)性的服務(wù)。這部分人口也是我贏得工作場所的主要目標(biāo)群體。 2015年，我的獲獎工作場所的平均月用戶增長率是2014年的五倍。每個部門的課程總數(shù)高達(dá)200-500小時。學(xué)習(xí)路徑，課程內(nèi)容和質(zhì)量已經(jīng)形成了完整的系統(tǒng)和用戶。接受程度通常較高。

職業(yè)教育的未來是廣泛的。未來O2O從IT布局拓寬傳統(tǒng)教育的商業(yè)布局教授知識，具有不確定性，模糊性和復(fù)雜性，高學(xué)歷人才往往與薪水不成比例，這些人迫切需要接受專業(yè)教育才能快速掌握職業(yè)技能在短時間內(nèi)，雇主也受益。對于專業(yè)人士而言，放棄低效的學(xué)習(xí)模式，獨立選擇職業(yè)方向，可以實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)社會價值。苗曉彤認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育的前景非常廣闊。教育的目的是找到一份好工作的99％，在線職業(yè)教育可以加快找到一份好工作的過程，并迅速獲得工作所需的技能。

互聯(lián)網(wǎng)正在逐步滲透職業(yè)教育，但革命性的顛覆還沒有出現(xiàn)。 IT在線職業(yè)教育更適合在線教育模式。 IT專業(yè)人士被高度接受并喜歡嘗試新事物。 IT行業(yè)的在線專業(yè)教育是第一個顛覆傳統(tǒng)的機(jī)會。更高。肖小英告訴投資潮：“現(xiàn)在市場上很多公司都聲稱自己是競爭對手，但實際收入并不多的公司。 ”在國內(nèi)大多數(shù)在線教育是免費(fèi)或低成本的方式，以第一圈用戶，達(dá)到一定的用戶規(guī)模，然后以某種方式參與利潤，先燒錢然后收錢，但用戶的粘度很低，可能性二次消費(fèi)不高。相比之下，我在工作場所贏得的雙重保護(hù)課程更加以群眾為基礎(chǔ)，質(zhì)量和數(shù)量課程更適合職業(yè)教育目的明確的專業(yè)人士。

我職業(yè)生涯的下一步將是制定O2O并開放在線和離線業(yè)務(wù)。未來將不僅限于IT，而是旨在擴(kuò)展到其他行業(yè)。肖小英說，為了拓展業(yè)務(wù)，他不會開設(shè)英語或其他培訓(xùn)課程，并且在成功時會擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)的布局。目前，我只為準(zhǔn)確的用戶做有償營銷而贏得了工作場所，而且大多數(shù)用戶仍然是通過口口相傳產(chǎn)生的。

獲得真正的基金投資為國王做生意“現(xiàn)金流”我在2013年初贏得了工作場所，我已經(jīng)收到了真實基金的天使投資，2014年，我贏得了中國的A輪投資科學(xué)院國科嘉禾。肖小英透露，B輪融資目前正在談判中。該基金將用于O2O發(fā)展的方向，允許互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)干預(yù)職業(yè)教育領(lǐng)域和未來的其他擴(kuò)展領(lǐng)域。

談到90后的企業(yè)家精神，肖小英表示，在線教育公司的注冊用戶數(shù)量并不是衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)。在他看來，真實付費(fèi)用戶帶來的現(xiàn)金流是最實質(zhì)的，因為它代表了學(xué)生的產(chǎn)品。真正認(rèn)識到，與此同時，初創(chuàng)企業(yè)必須大而穩(wěn)定，并且一定的現(xiàn)金流成功率將相對較高。

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