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文/潘新

據(jù)預(yù)測(cè)，目前的教育O2O平臺(tái)將在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)機(jī)構(gòu)。實(shí)際上，這不是預(yù)測(cè)。這只是現(xiàn)狀。如今，大多數(shù)教育O2O都是一種整合在線教育的資金，是傳統(tǒng)教育的核心;它沉浸在制度化的皮膚中，正在做傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)。

你為什么這么說(shuō)？

絕大多數(shù)教育O2O現(xiàn)階段都在股票市場(chǎng)上開(kāi)展業(yè)務(wù)。他們挖掘了該機(jī)構(gòu)的老師，該機(jī)構(gòu)的老師帶著學(xué)生在平臺(tái)上定居。進(jìn)入平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是教學(xué)，更多的是可以帶來(lái)多少學(xué)生?？紤]一下，這與機(jī)構(gòu)招聘沒(méi)有什么不同。差異可能更加現(xiàn)實(shí)和實(shí)用。在這方面，我不僅談?wù)揔12領(lǐng)域，而且談?wù)搰?guó)外學(xué)習(xí)領(lǐng)域。不同之處在于老師已成為顧問(wèn)。

事實(shí)上，基于這種模式，O2O教育的許多現(xiàn)有原因尚未建立，因?yàn)槟銦o(wú)法看待別人的皮膚。

以前，我曾經(jīng)認(rèn)為教育O2O模式，無(wú)論其成功與否，都足以加速許多中小型教育機(jī)構(gòu)的死亡?，F(xiàn)在看，我是圖森打破的人物。據(jù)了解，一些教育O2O不僅沒(méi)有中介，也沒(méi)有為自己平臺(tái)的交易量挖掘教師，而且還與一些中小型機(jī)構(gòu)開(kāi)放武器和合作，帶來(lái)了教師和學(xué)生的機(jī)構(gòu)，然后補(bǔ)貼機(jī)構(gòu)。如果你看一下，你認(rèn)為某些教育O2O是一些中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的救星嗎？

（N省略其中一個(gè)屏幕截圖……不要問(wèn)我是誰(shuí)。你也可以自己辦理登機(jī)手續(xù)。）

當(dāng)然，我認(rèn)為雖然老師不是你的，但學(xué)生不是那種傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，保存賬單的行為仍然是“真實(shí)的”，這樣的錢(qián)已經(jīng)過(guò)了自己的平臺(tái)。還有一個(gè)關(guān)于馬口的錯(cuò)誤評(píng)論，并且可以直接修正假數(shù)據(jù)。

所有這些混亂的核心吸引力主要是融資。好吧，有人會(huì)說(shuō)做O2O的平臺(tái)并不是單一的，我猜它幾乎是一樣的，但如何刷差別仍然相當(dāng)大，不能刷出來(lái)的未來(lái)也大不相同。你說(shuō)這些投資者知道嗎？我想它肯定是已知的，但是出于各種目的，例如，認(rèn)為這是一個(gè)必要的階段，例如尋找替代品，例如，用于各種未知數(shù)。 &hellip的目的;…簡(jiǎn)而言之，土壤和環(huán)境都是這樣的。

傳統(tǒng)的教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在閱讀了上述文字后，估計(jì)它們都在盛開(kāi)。但是，我想說(shuō)你太不開(kāi)心了，太過(guò)分了; …事實(shí)上，這些新出現(xiàn)的無(wú)論是中介還是中間人，是一個(gè)機(jī)構(gòu)還是平臺(tái)，他們所做的，就是你所做的。他搶劫的老師和學(xué)生現(xiàn)在或?qū)?lái)也可能是你的老師和學(xué)生。關(guān)鍵是他們?nèi)匀换撕芏噱X(qián)用錢(qián)。

事實(shí)上，沒(méi)有必要預(yù)測(cè)教育O2O的未來(lái)。互聯(lián)網(wǎng)+的任何部分都是勝利者，其余部分是2或3.絕大多數(shù)死亡是不可避免的。即使是一家沉浸在制度化的皮膚和傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)中的公司也注定要成為結(jié)果。對(duì)于傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，去O2O教育毫無(wú)意義。即使整個(gè)行業(yè)最終崩潰，只要剩下的一個(gè)和兩個(gè)幸存下來(lái)，你將無(wú)法進(jìn)食。

對(duì)于現(xiàn)在教育O2O的公司而言，計(jì)費(fèi)和補(bǔ)貼都旨在解決股市問(wèn)題。最后面臨的問(wèn)題是增量市場(chǎng)是什么，以及如何從股票市場(chǎng)轉(zhuǎn)向增量市場(chǎng)。這是成功的關(guān)鍵。

最近，我簡(jiǎn)要地研究了三個(gè)受歡迎的教育O2O公司——溫柔的家教，誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)，瘋狂的老師。

瘋狂的老師屬于最具革命性的嘴巴，產(chǎn)品和操作非常傳統(tǒng);輕型導(dǎo)師是最互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品，操作非常傳統(tǒng)。當(dāng)然，兩者的運(yùn)作仍然存在不小的差異。例如，從教師操作的角度來(lái)看，瘋狂是教師和學(xué)生之間的直接接觸，它由班主任（經(jīng)紀(jì)人）輕輕地分開(kāi);例如，從產(chǎn)品操作的角度來(lái)看，瘋狂的股票嘗試，增量削減在一起，光線幾乎只關(guān)注消化股市（新用戶幾乎無(wú)法快速上手）。至于車(chē)站團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題，我真的很想說(shuō)團(tuán)隊(duì)瘋老師真的不是，但這絕對(duì)是一個(gè)美好的未來(lái)，這在某種程度上是一種不同的輕松測(cè)試能力，其他人可能是滿的不吃的問(wèn)題足以消化壞的問(wèn)題。為了一個(gè)美好的未來(lái)，它在某種意義上是一種解脫。

事實(shí)上，它與現(xiàn)有的關(guān)注K12領(lǐng)域的O2O教育不同。這真的是一條平臺(tái)路線。這是貪婪和充實(shí)，所有科目都被覆蓋。 2C2B一起工作，在線和離線，以及庫(kù)存增量。我不評(píng)論模型本身的質(zhì)量。我只和他們的投資者談過(guò)。如果我不這樣做，我絕對(duì)不會(huì)這樣做，但我也明白他們?yōu)槭裁催@樣做?？梢哉f(shuō)，與他人一起學(xué)習(xí)的實(shí)踐基本上都是在教育領(lǐng)域，試圖走淘寶 - 淘寶商城 - 天貓的三步走。

當(dāng)然，市場(chǎng)上仍有一些教育機(jī)構(gòu)采用純C2C模式。我一直認(rèn)為教育O2O是一種過(guò)渡模式。未來(lái)可能會(huì)轉(zhuǎn)向純粹的生產(chǎn)線，但首先要做到這一點(diǎn)可能不是正確的。有一句古老的諺語(yǔ)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者是一步一步的殉道者，領(lǐng)先半步進(jìn)入先鋒隊(duì)，邁出了重要的一步。

由于教育和培訓(xùn)的特殊性，成功周期將比大多數(shù)其他O2O領(lǐng)域更長(zhǎng)，但死亡時(shí)間將變短。因?yàn)橥度?0元的其他行業(yè)可能聽(tīng)到一美元的聲音，教育可能只聽(tīng)到一毛錢(qián)。金錢(qián)不得不花費(fèi)少于其他人，是不是比其他人更早死？

對(duì)于許多中小型一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，不要僅僅花費(fèi)少量資金就可以通過(guò)O2O賺取大量資金。你刷了10,000個(gè)人，也許它幫助他們整合了數(shù)十萬(wàn)和數(shù)百萬(wàn)。也許那些O2O最終無(wú)法做到，但一旦完成，那些先殺死你的人就是那些陪你玩的人。

我不預(yù)測(cè)特定公司的未來(lái)。我不是公司。我只是站在外面看看他們的產(chǎn)品和操作。我不能給人一個(gè)結(jié)論。我不預(yù)測(cè)這個(gè)行業(yè)的未來(lái)。事實(shí)上，每個(gè)行業(yè)的結(jié)局幾乎是一樣的。無(wú)需預(yù)測(cè)。事實(shí)上，只提倡一句話，一個(gè)行業(yè)的未來(lái)與公司的未來(lái)沒(méi)有多大關(guān)系。這在某種程度上是正確的，但你也必須相信一句古老的諺語(yǔ)——三百六十行。

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